пятница, 30 ноября 2012 г.

Модуль 11. Рефлексія

Після виконання даного модулю я досягла таких результатів:
  1. Презентувала зроблену роботу.
  2. Поділилася з учасниками тренінгу створеним планом вивчення теми.
  3. Основними документами Портфоліо.
  4. З'ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

 Робота по виконанню тренінгу збагатила нас
новими знаннями та вміннями!
Дякую нашим тренерам за допомогу! Здоров'я їм та творчих злетів!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені досягти таких результатів:


  1. Обговорили з учнями яким чином можна використовувати різні техніки постановки запитань.
  2. Створили презентацію, блог, вікі-статтю.
  3. Створили план впровадження теми.
  4. Створили документ для фасилітації.
  5. Обговорили,  чому навчилися в процесі виконання проекту.
  6. Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.





среда, 28 ноября 2012 г.

Модуль 9. Рефлексія


Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль у навчанні учнів
за методом проектів, а саме:
  1. Допоміг мені визначитися з можливостями диференціації навчання учнів.
  2. Створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості у навчанні.
  3. Завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "так", "правильно".
  4. Спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі.
  5. Працювати в парах, малих групах, створювати графічні схеми.
  6. Відслідковувати процес навчання учнів.
  7. Допомагати у здійсненні дослідження.

вторник, 27 ноября 2012 г.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені досягти таких результатів:
  1. Ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
  2. Ми спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Ми зрозуміли, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.
  3.  Ми переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни.
  4. Внесли зміни до плану вивчення теми.
  5. Осмислили те, чому учні навчилися. 






Модуль 7. Рефлексія

                      Завдяки  цьому модулю я досягла таких результатів:
  1. Спланували та поділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках.
  2. Обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. 
  3. Спланували та створили приклад учнівської презентації. 
  4. Під час проходження модулю було створено учнівський блог.
  5. Оцінили приклади учнівських робіт за відповідними критеріями. 





понедельник, 26 ноября 2012 г.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
  1. Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.
  2. Запланували, яким чином учні будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.
  3. Оглянули комунікаційні сервіси Інтернету.
  4. Створили мережевий опитувальник.
  5. Ознайомилися з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва.
  6. Навчилися налагоджувати доступ до коментарів та додавати коментарі в блогах.
  7. Навчилися налагоджувати оформлення блогу та додавати до нього гаджети.
  8. Переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни.


пятница, 23 ноября 2012 г.

Модуль 5. Рефлексія



Цей модуль допоміг мені досягти таких результатів:
  1. Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів. 
  2. Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм.
  3. Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
  4. Створили списки використаних джерел.
  5. Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці.
  6. Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.
  7. Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.
  8. Переглянули план вивчення теми та внесуть до нього відповідні зміни.
  9. Осмислилиь те, чого вони навчилися в цьому модулі.
  10. Запланували, як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.